分类： 科学教材

基本信息

出品方：Save My Exams，是英国知名的 IGCSE/A-Level 考试复习资源平台，以 “考点精简、真题适配、提分高效” 为核心特色，其资料在国际学生群体中认可度极高。

适用考试局与学段：适配剑桥 CIE 考试局的 IGCSE 生物考试（考纲 0610），面向初中高年级（14-16 岁）学生，也适用于国内国际学校学习 CIE IGCSE 生物课程的学生。

主题与版本：聚焦 “生物的组织层次”（第 2 章），属于系列复习资料的一部分，内容更新至 2021 年，与 CIE 最新考纲（2016 年发布，2023 年及以后考试适用）完全同步。

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内容结构

模块 1：细胞结构与组织（2.1 Cell Structure & Organisation）

2.1.1 Cell Structures：讲解动植物细胞的基本结构，包括细胞膜（控制物质进出）、细胞质（细胞代谢的主要场所）、细胞核（遗传物质储存与控制中心）、线粒体（呼吸作用场所，供能）、叶绿体（植物光合作用场所）、细胞壁（植物细胞特有，支持保护）、液泡（植物细胞特有，储存细胞液）。通过对比图表明确动植物细胞结构的异同。

2.1.2 Functions of Cellular & Subcellular Structures：深入解析各细胞结构的功能，例如线粒体通过呼吸作用将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量；叶绿体利用光能将二氧化碳和水合成有机物；液泡中的细胞液维持细胞形态并溶解多种物质。

模块 2：特化细胞（2.2 Specialised Cells）

2.2.1 Specialised Animal Cells：动物特化细胞的结构与功能，包括红细胞（无细胞核、富含血红蛋白，高效运输氧气）、神经细胞（长突起结构，传递神经冲动）、肌肉细胞（富含肌纤维，收缩舒张产生运动）、精子细胞（尾部结构，利于游动完成受精）等，每个细胞的特化结构都与其功能紧密关联。

2.2.2 Specialised Plant Cells：植物特化细胞的结构与功能，包括根毛细胞（根毛增大吸收面积，高效吸收水分和无机盐）、叶肉细胞（富含叶绿体，进行光合作用）、导管细胞（细胞壁木质化，运输水分和无机盐）、筛管细胞（运输有机物，与伴胞协作）等，明确结构特化对植物生理功能的支持。

模块 3：组织层次（2.3 Levels of Organisation）

2.3.1 Levels of Organisation：生物结构的层次体系，从细胞→组织（形态功能相似的细胞群，如动物的肌肉组织、植物的输导组织）→器官（不同组织构成的功能单位，如心脏、叶片）→系统（多个器官协作完成特定生理功能，如动物的消化系统、植物的生殖系统）→生物体，通过实例（如人体消化系统由口腔、胃、肠等器官组成）阐释各层次的关系。

模块 4：标本大小（2.4 Size of Specimens）

2.4.1 Magnification：显微镜放大倍数的计算（总放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数），以及放大倍数与视野范围、细胞数量的关系（放大倍数越大，视野越小、细胞数量越少）。还会结合真题讲解如何通过图像测量与实际尺寸计算放大倍数（公式：\(\text{放大倍数} = \frac{\text{图像尺寸}}{\text{实际尺寸}}\)）。

特色与优势

考点 “颗粒化” 拆解：将每个子主题的知识点拆解为 “结构 + 功能 + 实例 + 考法”，例如讲解 “特化细胞” 时，不仅描述细胞结构，还结合 CIE 真题中 “分析某特化细胞的结构如何适应其功能” 的考法进行解析。

真题嵌入式练习：每个知识点后配套 CIE 历年真题的节选（含选择题、简答题、计算题），标注真题年份与题号，学生可直接通过真题熟悉考点的命题形式（如 “计算显微镜放大倍数”“判断细胞结构功能” 是高频考点）。

笔记留白区（YOUR NOTES）：页面右侧设置专门的笔记栏，鼓励学生补充自己的理解、错题反思或拓展思考（如总结 “动植物特化细胞结构功能对照表”），培养主动归纳的学习习惯。

层次逻辑强化：通过从细胞到生物体的层次梳理，帮助学生建立 “结构与功能相适应” 的生物学核心观念，攻克 “组织层次” 这一核心考点的理解与应用难点。

适用场景

课堂同步复习：在学习 “生物的组织层次” 章节时，可作为教材的补充，通过 “考点 + 真题” 的形式快速梳理细胞结构、特化细胞、组织层次等核心知识框架。

考前集中冲刺：考试前针对该主题进行专项突破，利用真题熟悉 “显微镜放大倍数计算”“特化细胞功能分析” 等高频考点的出题套路，结合笔记区强化易错点记忆。

国际生知识补漏：对于 CIE IGCSE 生物的国际学生，可借助其简洁的语言和结构化的呈现，快速掌握生物组织层次的基本概念与逻辑关系。

基本信息

出品方：Save My Exams，是英国知名的 IGCSE/A-Level 考试复习资源平台，以 “考点精简、真题适配、提分高效” 为核心特色，其资料在国际学生群体中认可度极高。

适用考试局与学段：适配剑桥 CIE 考试局的 IGCSE 生物考试（考纲 0610），面向初中高年级（14-16 岁）学生，也适用于国内国际学校学习 CIE IGCSE 生物课程的学生。

主题与版本：聚焦 “生物的特征与分类”（第 1 章），属于系列复习资料的一部分，内容更新至 2021 年，与 CIE 最新考纲（2016 年发布，2023 年及以后考试适用）完全同步。

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内容结构

模块 1：生物的特征（1.1 Characteristics）

1.1.1 Characteristics：讲解生物的七大基本特征，包括营养（Nutrition）（生物获取和利用营养物质的方式，如植物光合作用、动物异养）、呼吸（Respiration）（细胞分解有机物释放能量的过程）、排泄（Excretion）（排出代谢废物，如二氧化碳、尿素）、生长（Growth）（生物体积增大或细胞数量增多）、繁殖（Reproduction）（产生后代的方式，有性或无性）、运动（Movement）（生物整体或部分的位置变化）、对刺激的反应（Response to Stimuli）（生物对环境变化的应对，如植物向光性）。每个特征都结合实例（如动物的捕食、植物的向光弯曲）进行阐释。

模块 2：生物的分类（1.2 Classification）

1.2.1 Classification：分类学的目的（将生物按相似性分组，便于研究和识别），分类的等级体系（界、门、纲、目、科、属、种），“种” 的定义（具有共同特征、可相互交配产生可育后代的生物群体），以及双名法（学名由属名和种加词组成，如Homo sapiens）。

模块 3：生物的特征（1.3 Features of Organisms）

1.3.1 Features of Organisms：从细胞结构、营养方式、繁殖方式等角度，对比原核生物（如细菌，无成形细胞核）与真核生物（如动植物、真菌，有成形细胞核）的差异；区分自养生物（如植物，能自己制造有机物）与异养生物（如动物，依赖现成有机物）；讲解无性繁殖（如细菌分裂、植物扦插）与有性繁殖（如动物的两性生殖）的特点。

模块 4：动物的分类（1.4 Classifying Animals）

1.4.1 Classifying Animals：动物主要类群的分类依据与特征，包括无脊椎动物（如刺胞动物、扁形动物、环节动物、节肢动物等）和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）。例如，鱼类的特征是用鳃呼吸、体表覆鳞、水中产卵；哺乳类的特征是胎生哺乳、体表被毛。每个类群都配有典型实例（如鲫鱼代表鱼类、家兔代表哺乳类）。

模块 5：植物的分类（1.5 Classifying Plants）

1.5.1 Classifying Plants：植物主要类群的分类依据与特征，包括苔藓植物（如葫芦藓，无真正的根、茎、叶分化，生殖依赖水）、蕨类植物（如肾蕨，有根、茎、叶分化，靠孢子繁殖）、裸子植物（如松树，种子裸露，无果皮包被）、被子植物（如桃树，种子有果皮包被，分为单子叶植物和双子叶植物）。重点对比各类植物的结构复杂度和繁殖方式。

模块 6：病毒（1.6 Viruses）

1.6.1 Viruses：病毒的结构（由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构）、生活方式（寄生在活细胞内，利用宿主细胞进行复制）、对生物的影响（引发疾病，如流感病毒、烟草花叶病毒），以及病毒与其他生物的区别（非细胞生物、依赖宿主生存）。

模块 7：二歧分类检索表（1.7 Dichotomous Keys）

1.7.1 Dichotomous Keys：二歧分类检索表的定义（通过一系列 “是 / 否” 的二分问题，逐步缩小范围以识别生物种类的工具），检索表的编制方法（基于生物的形态特征，如叶片形状、动物的肢体结构），以及如何使用检索表识别未知生物（如通过 “是否有翅膀”“是否有羽毛” 等问题区分鸟类和昆虫）。

特色与优势

考点 “颗粒化” 拆解：将每个子主题的知识点拆解为 “定义 + 特征 + 实例 + 考法”，例如讲解 “生物特征” 时，不仅列出七大特征，还结合 CIE 真题中 “判断某现象属于生物哪项特征” 的考法进行解析。

真题嵌入式练习：每个知识点后配套 CIE 历年真题的节选（含选择题、简答题），标注真题年份与题号，学生可直接通过真题熟悉考点的命题形式（如 “根据特征分类动物类群” 是高频考点）。

笔记留白区（YOUR NOTES）：页面右侧设置专门的笔记栏，鼓励学生补充自己的理解、错题反思或拓展思考（如总结 “动物类群特征对比表”），培养主动归纳的学习习惯。

分类逻辑强化：通过对比不同生物类群的结构、营养、繁殖等特征，帮助学生建立清晰的分类逻辑，攻克 “生物分类” 这一核心考点的记忆与应用难点。

适用场景

课堂同步复习：在学习 “生物的特征与分类” 章节时，可作为教材的补充，通过 “考点 + 真题” 的形式快速梳理生物特征、分类等级、动植物类群等核心知识框架。

考前集中冲刺：考试前针对该主题进行专项突破，利用真题熟悉 “二歧检索表的使用”“生物特征的判断” 等高频考点的出题套路，结合笔记区强化易错点记忆。

国际生知识补漏：对于 CIE IGCSE 生物的国际学生，可借助其简洁的语言和结构化的呈现，快速掌握生物分类的基本概念与逻辑方法。